● 讓學生了解自己的成長和發育,建立健康的生活方式。
● 讓學生了解和關心家人、香港社會、中國以至整個世界。
● 讓學生了解身處的社區及香港其他社區的發展、特徵及將來潛在的轉變。
● 研習物質世界、天文、能源運用、生物、地球以至宇宙間事物的科學問題產生興趣,並培養探索、探究和尋找有關答案的能力。
● 培養學生的自學、共通能力,並讓學生有創意地運用科技,以解決日常生活中簡單問題。
● 讓學生了解科學及科技發展對人類社會和環境可能產生的負面影響,並培養保護環境的責任感。

1. 各級課程架構

年級 學習範疇 小型專題研習 時事 全方位學習(從經歷中延伸學習)
健康與生活 人與環境

 

日常生活中的科學與科技 社會與公民  國民身分認同與中華文化 了解世界與認識資訊年代 
一年級 Y Y Y Y   Y
二年級 Y Y Y Y Y Y
三年級 Y Y Y Y Y Y Y Y
四年級 Y Y Y Y Y Y Y Y
五年級 Y Y Y Y Y Y Y Y Y
六年級 Y Y Y Y Y Y Y Y Y

 

2. 教學策略

  • 探究式學習
  • 合作學習
  • 問題導向學習
  • 專題研習
  • 全方位學習
  • 服務學習
  • 5E 教學法(Explore,Empowerment,Expression,Environment,Experience)
  • 自學策略
  • 思維策略
  • 閱讀
  • 時事教學

3. 各類型的常識活動

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 常識攤位遊戲
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 遊蹤活動
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 外出參觀

 

4. 善用平板電腦輔助教與學

在課堂中運用平板電腦,有助學生即時搜尋大量真實的教材,此外,平板電腦是集教科書、學習Apps、攝錄等於一身的多功能工具,有助促進課堂的效能,活化課堂教學,強化教學資源。此外,為學生提供展示及交流平台,有效幫助學生自行複習和鞏固所學及有效鼓勵學生作延伸學習。

 A  AA
走出課室學習 為學生提供展示及交流平台
 AAA  AAAA
 即時搜尋大量真實教材  運用不同Apps學習

本科的教學資源豐富,有呂高華數碼天文館、魚菜共生系統、再生能源設備、中藥園等,方便教師進行教學活動,並有效為學生營造學習本科的理想環境。

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呂高華數碼天文館 魚菜共生系統 再生能源設備
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中藥園 有機蔬果園地 日晷
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