• 鞏固「校本」全方位輔導體系及有關輔導政策
  配合並協助學校發展正向教育
• 提供「一站式」輔導服務，以支援不同需要之學生、老師及家長
  於各項輔導服務加入正向心理學元素：正向情緒、正向參與、正向關係、正向意義、正向健康、正向成就及二十四個性格強項
• 聯繫校內支援系統，為老師及家長提供支援服務及促進家校合作
• 為學生提供個人成長教育活動，建立學生可發展思考模式(growth mindset)，協助學生處理成長的困惑及面對逆境
•  於校內引進社區資源，建立社區支援網

本年的訓導主題是「快樂關係」，透過各項活動讓學生反思快樂關係(正向關係)的元素，並與人建立快樂關係。

與香港青年協會合辦，目的是透過計劃加強學生的抗逆力，讓他們挑戰自我、學習管理情緒、與人相處等技巧，讓學生得以培養樂觀積極的態度，面對逆境。活動包括六節小組、日營、宿營及義工服務等，內容相當豐富。

小四活動
組員互相幫對方繫上安全帶。	集隊時大家都十分認真！	探訪長者中心的合照
和婆婆一起做手工，很有滿足感呢！	親子活動的家庭照	組員正同心同行，努力向目的地邁進
小五活動
纜車站留倩影	訪問遊客，一點也不膽怯	往山頂的長征開始了
小六活動
透過攤位活動讓小三同學認識成長的天空	野外烹飪	野外烹飪

小社工訓練計劃

1. 探訪香港傷健協會，小社工於香港傷健協會的開放日，透過不同的體驗活動，了解傷殘人士的生活。
活動開始前的合照	輪椅沒有想像中那麼容易控制!
用單手打掃有否難度?	單手穿衣服!
單手摺毛巾!	當聽不清，看不到的時候，我們如何能跟從指示!
2. 探訪護老院，小社工透過桌上遊戲和老友記打成一片，將快樂能量傳遞給他們，並透過桌遊讓老友記可以多動腦筋。
來張大合照吧!	和長者一起 “打邊爐”
“我舉起靶，你們可以掉過來”	“老友記好眼界，身手也很敏捷，全都中了”
小社工投入地講解桌遊玩法	小社工正在準備遊戲器材和小朋友一起玩